英语教学策略培训学习心得

阅读教学的分环节策略、朗读训练的重要性、结合教材实际做教学设计……这些点，吴萍和庄力老师讲得都挺到位。

人教版教材的学习，给葛天中学的英语老师们打开了思路。课标解读+实操，既有方向，又接地气，关键还能马上用在课上。

像热身—前—中—后这四段式的阅读流程，听上去挺常规，但配上具体方法，比如朗读、创设情境、小组合作，课堂效率立马不一样了。

老师们还反思了教学细节：怎么分年级安排阅读量？怎么设计问题才能真正激发学生兴趣？怎么用直观法+表演，让学生记得牢？嗯，这些不光是教学策略，还是日常带课的“小妙招”。

培训里提到的合作学习和及时评价，也是新课改下的核心理念。不是简单打分，而是要引导学生怎么学、怎么改，这种“润物细无声”的方式，挺值得借鉴。

如果你平时也教初中英语，或者正在琢磨新课标下的阅读教学，可以从分环节设计、学生参与度提升这两个点先下手，结合自家学生情况灵活用，效果会蛮的。