论文研究 基础教育教师的工作情境和压力症状

教学工作记录了造成压力产生的环境，组织和人际不稳定的情况。 这项研究的目的是调查公立小学教师的工作情境与压力症状之间的相关性。 这是一项描述性，相关性和横断面研究，其样本为196名教师。 使用了社会人口统计学调查，感知压力量表（PSS），压力症状强度调查（LIS-E）和工作环境评估量表（EACT）。 平均压力症状与一般人群相适应； 两种仪器的压力症状和工作环境之间的相关性都很弱。 工作组织因素被评估为中等/关键，这表明需要短期和中期干预。 社会专业关系和工作条件得到满意的评价。 这些结果使我们能够指出计划的重要方面，以改善教学工作的组织。