在人才培养的过程中,笔者的通用逻辑是一套“三标/3D”法,即定标-对标-达标的三个过程!笔者一直认为,人才培养的三阶段,定标是最关键的,这个定标决定了后期的培养内容,以及最终达标的评价方式。因此,在定标阶段,我们通常会对培养的目标能力或者目标任务进行建模!而一谈到建模呢,我们很多HR同仁就会诚惶诚恐,因为是一个非常巨大的工程,是工程级的HR项目,从调研到访谈最后出一个信效度都有待检验的成果物!因此,在行业中,我们出现了“敏捷建模”的方式:比如大家熟知的卡片建模, 笔者提出的APP数字化建模(参考:从能力测评中萃取出组织的领导力模型)等
