论文研究 基于非正式学习的专业自我发展:以中国某大学外语教师为例

教师在其职业生涯的各个阶段都需要进行终身学习,以跟上不断变化和充满挑战的教学环境。 这项研究的目的是找出非正式学习如何帮助经验丰富的英语教师在中国大学教授非英语专业的学生保持Web 2.0时代的专业发展。 首先进行了一项调查,以了解外语教师专业发展的现状和需求,然后进行了深入访谈,从三位经验丰富的英语教师那里进行了非正式的学习活动。 这项研究指出了在互联网和新兴技术新时代教师非正式学习活动的变化,其特点是除了寻求同事的帮助之外,广泛使用在线学习资源,在线学习社区和手机。 教师的自主意识和信念在他们学习以实现专业发展中起着至关重要的作用。