计算机辅助教学(CAI)对中学物理学习成绩的影响

该研究旨在确定实施计算机辅助教学对中学物理学生的学习成绩的影响。 该研究利用了准实验性的前测后测控制组设计,菲律宾一所私立学校的157名10年级学生参加了该试验。 实验组的教学采用计算机辅助教学法,而对照组的教学则采用常规的物理教学法。 显着性水平为0.05的Mann-Whitney检验用于比较对照组和实验组的测试前得分之间的差异,对照组和实验组的测试前和测试后得分之间的差异以及显着性水平为Z的Z检验使用0.05来比较两组的平均增益得分,以确定CAI的效果。 研究结果表明,CAI和常规教学方法均可以显着提高学生在物理方面的表现水平。 但是,当比较这两种方法的有效性时,它们对学业成绩的影响没有显