论文研究 以学生为中心的课堂学习科学史和科学性质是否可以改变理科学生的科学观念?

科学本质（NOS）涵盖了科学的目的，发展，批评和解释。 本研究考察了研究哲学和科学史对大学生对NOS观点的影响。 学习NOS可以帮助学生了解什么是科学，如何表征其从业者活动的性质以及整个企业的意义。 结果表明，让学生通过哲学家和历史学家的眼光研究科学概念，使他们积极地参与探究过程，并挑战他们以加深对NOS的理解。 这项研究表明，在以学生为中心的教室里学习哲学和科学史对学生对NOS的看法有很大的影响，因为许多学生改变了对NOS的看法。 那些没有改变他们的整体看法的学生对他们的观点给出了更为清晰的阐述。