论文研究 面向学习障碍学生的VLE Frog Pre number主题网站的开发

本研究旨在基于Pre-Number主题的基于数学的Frog虚拟学习环境（VLE Frog）设计，开发和评估教材。 该网站的开发基于ADDIE框架，分为五个阶段； 分析，设计，开发，实施和评估。 使用VLE Frog平台获得了“ Jom Belajar Matematik”网站。 通过问卷调查和访谈获得有关网站使用的反馈。 十名特殊教育老师在雪邦的一所学校完成了问卷。 描述性和推断性分析用于使用社会科学统计软件包（SPSS）22.0版来检验研究问题。 调查结果表明，总体呈现方式，内容和语言水平很高，而基于“ Jom Belajar Matematik”的数学专业特殊教育教师在教学中的总体兴趣较高