论文研究 基于网络教育场景的学习效能与网络学习行为的相关性研究

随着电子设备和通信技术的发展，在线学习应运而生。 但是，在线学习使教学过程中的时间和空间分散，教师无法准确地控制学习者的学习状态，无法评估学习者的学习状况。 本文采用统计分析的方法，对某大学网络教育学院三门课程的在线学习行为和成绩进行了分析，研究了在线教育过程中学习效果与学习行为之间的指标相关性。 这也反映出在线学习不能充分发挥其优势，学习者忽视在线学习过程的问题。