《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案(修订)》中的课程设置解读及落实路径

《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案(修订)》中的课程设置围绕人才培养的目标,汲取了后现代主义课程理论的精神,具有三个显著特征:强调课程内容的差异性和建构性;强调实践教学的重要性;着眼于培养对象职业发展的长期需求。修订课程方案是培养单位在总结过去培养经验的基础上,根据社会人才需求和培养对象的变化,与培养单位现有办学实力、办学定位和未来发展目标进行对话的过程,而且需要建立长期有效的课程管理和评价模式,在规范中寻求多元特色。