论文研究 对抗欺凌行为:从业人员对语言障碍的学龄儿童的干预策略对欺凌反应的影响进行调查

患有语言障碍的学生在学校经常遭受欺凌以及相关的压力和焦虑。 这些学生在与其他学生和成人互动时需要提高应对能力，减少压力和焦虑。 本实验的目的是创建一个基于自我授权和角色建模技术的程序，以减轻这些症状。 我们探讨了将这些孩子置于榜样之下是否会提高他们的应对能力。 该程序是由有语言障碍的学生与临床语言病理学家协调设计的。