论文研究 向本科护理专业学生教授临床药理学:障碍和策略

这项研究检查了认识的学习障碍和向本科护理学学生教授临床药理学的策略。 这项研究的目的是讨论向本科护理学学生教授临床药理学的障碍和策略，并将这些发现与学生评价反应进行比较。 这项研究使用了比较性的横断面设计，并检查了过去五年教过药理学的护理系的数据以及来自学生评估的数据，以比较感知到的障碍和策略。 确定了一些障碍，包括内容饱和，课程安排，英语为第二语言和资源。 确定的有效教学策略是讲座，按药物课进行教学，回顾病理生理学和案例研究。 学生的评估表明，学生发现课程内容丰富，并认为该教科书并未充分体现护理方面的考虑。 其他答案不明确。 使用这些策略对于有效地提供药理材料并促进本科生之间的理解至关重要。