论文研究 在跨文化电子教育环境中使用记录的音频反馈来增强高等教育的评估实践

向学习者提供关于他们的写作作业的反馈可能是主管执行的最重要且最耗时的任务之一。在电子教学环境中，提供反馈变得更具挑战性，因为与学习者进行面对面讨论的可能性通常很小。通常，主管通过电子邮件以书面形式向学习者提供评论；但是，在电子教育环境中使用记录的音频反馈（RAF）已成为可行的选择。本案例研究的目的是研究在于韦斯屈莱大学（芬兰）和庆应义S大学SFC（日本）的学习者对英国皇家空军的理解和书面反馈。形成反馈被用于研究RAF。通过调查和访谈收集数据。结果表明，学习者倾向于对英国皇家空军有积极的感觉。研究结果还表明，学习者根据收到的反馈意见修改作业的方法可能会影响他们对一种方式的偏爱。